Éveil artistique et culturel des jeunes enfants, prenons le temps !

En 2023, nous avons travaillé sur la notion d’éveil culturel et ce qu’elle signifiait de nos intentions d’adultes, de la place que nous faisons à l’enfant et de notre positionnement professionnel. Mais si la notion d’éveil culturel implique de placer l’enfant au cœur du projet, elle va de pair avec une réflexion sur la question du temps. Laisser l’enfant libre d’expérimenter, de découvrir par lui-même, nécessite de repenser notre rapport au temps. En effet, la temporalité des enfants n’est pas celle des adultes !

Alors que l’adulte est déjà dans une relation ternaire au temps – il raisonne avec un passé, un présent et un avenir – l’enfant est encore dans une relation binaire – il vit le « maintenant » et le « pas maintenant ! ». Ses découvertes et sa connaissance du monde qui l’entoure sont faites d’expérimentations, de tentatives répétées, renouvelées, sans aucune projection, sans contrainte de vitesse ou d’efficacité,

Accueillir et accompagner de jeunes enfants nous invite donc à adopter un autre rythme, à nous placer dans une autre temporalité, à prendre le temps, à habiter le présent avec plus d’attention, Comme le dit le renard[1] : « C’est le temps que tu as perdu pour ta rose, qui fait ta rose si importante »

Lors des journées de séminaire 2024, nous continuerons à nous intéresser à l’éveil culturel du jeune enfant, en axant la réflexion sur cette question du temps. Du point de vue du développement de l’enfant, comment le temps participe-t-il aux acquisitions d’un tout-petit ? Dans nos pratiques de lecture, quelle est importance du temps laissé à l’enfant, à l’adulte dans leur rencontre avec les albums et les récits ? En tant que professionnel, comment s’accorder le temps de la réflexion, de la remise en question ? Du côté des auteurs-illustrateurs comment résonne cette question du temps dans la création d’un album ?

Les intervenants

Nathalie Virnot est Psychologue clinicienne, docteur en Sciences de l’Education, psychanalyste. Après avoir travaillé pendant plus d’une vingtaine d’années à l’Unité René Diatkine (Association de Santé Mentale de Paris XIIIe) comme psycho-pédagogue et thérapeute, Nathalie Virnot est lectrice-formatrice pour l'association ACCES. C'est dans ce cadre qu'elle co-anime avec Sylvie Joufflineau l'Observatoire de Lire à Voix Haute en Normandie, depuis de nombreuses années. Actuellement, son activité se partage entre sa collaboration à ACCES et sa pratique libérale de psychanalyste. Elle a publié dans de nombreuses revues, dont Les Textes du Centre Alfred Binet, Langue Française, La Psychiatrie de l’Enfant, Les Cahiers d’ACCES, ACCES Actualités, AEIOU, Bébé Butine, Psychologie et Éducation...et participé à l’ouvrage collectif Pourquoi on m’a né dirigé par R. Diatkine, C. Avram. Paris, éd. Calmann-Lévy, 1995. 

Sylvie Joufflineau est fondatrice de l’association Lire à Voix Haute Normandie. Elle rencontre ACCES en 1989, se forme auprès d’eux, et devient relais régional ACCES en 1996. En 1998, elle partage le premier camion d’ACCES, « Livres en balade » qui sillonne les routes un mois sur deux, en Normandie et en Essonne…et fonde l’association Lire à Voix Haute Normandie, rassemblant des professionnels du livre et de la petite enfance avec lesquels elle a déjà travaillé depuis 10 ans, en tant que lectrice-vacataire. Dès 1993, elle met en place à Dieppe un « Groupe de réflexion récit et petite enfance » qui préfigurera l’ Observatoire normand LAVHN-ACCES en 2001. En 2003, l’association acquiert son propre camion. De 1998 à 2016 ; elle sera coordinatrice, lectrice, formatrice de l’association et mènera de nombreux projets de lectures individualisées aux enfants, en salles d’attente de Pmi, Foyer de l’enfance, centres de loisirs, lieux d’accueil parents- enfants, bibliothèques en milieu rural, terrains d’accueil des gens du voyage, associations humanitaires, écoles maternelles, collèges, classes de Segpa, de Cliss, et lycée professionnel… des lectures hors les murs, sur les plages, marchés, square, jardin, gouters-livres en foret…projets toujours construits avec des structures partenaires…Elle accompagne de nombreux professionnels lors de formations sur tout le territoire. Enfin, elle est membre fondateur de l’Agence Quand les livres relient.Elle est l’auteur de : Columbo d’histoires, dans « La littérature jeunesse a-t-elle bon gout ? », Agence quand les livres relient, 1001 BB n°72, ERES, 2005. En Haute-Normandie, un « observatoire » pour les professionnels du livre et de la petite enfance, entretien coordonné par Dominique Rateau, Spirale n°44, ERES, 2007. Madeleine, dans « Cent mots pour les bébés d’aujourd’hui », réunis par P Ben Soussan, 1001 BB n°100, ERES 2009. Entre les lignes, dans « Offrez de la culture aux bébés »,coordonné par l’Agence quand les livres relient, Revue Spirale n°52, ERES 2009. Lire à voix basse, dans « L’Agence quand les livres relient » n°124, ERES 2012. Elle est co-auteur des articles : Comment le bébé choisit-il ses livres, dans “Les touts-petits, le monde et les albums”, Agence quand les livres relient, 1001BB n°154, ERES, 2018 ; Les médiations en direction des bébés lecteurs, dans “Elargir le cercle des lecteurs : la médiation en littérature pour le jeunesse”, Cahiers du CRILJ n°9, 2017. 

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